——记机电教学部集中研讨“教学法改革”教研活动

题记：PDCA是质量管理体系所应遵循的科学程序，其中，P（Plan）是指计划，D（Do）是指执行，C(Check)是指检查，A（Action）是指处理，由这四个步骤所构成的循环管理模式，而将其与职业教育教学相结合却可得到不同凡响的效果。

2012年11月16日机电教学部全体专业教师在机电实训中心二楼会议室召开了一次“教学法改革”研讨活动，本次会议的主要内容是关于李同义老师在前段时间参加“上海市中德职业教育教学法培训”后将先进教育教学理念带回教学部与老师们一同分享。

融合PDCA促教学法创新

首先，李老师向我们介绍了中德职业教育教学法的特点，是将培养学生必须能在规定时间内取得工作绩效、决定可以运用的方法、材料和流程、获取必要的信息、合作人和同事沟通。同时必须能够合理安排工作、执行并审核工作。因此职业学习意味着培养行动能力。而当前我们培养的学生可能具备一定的专业能力，但不一定具备行动能力，因此这样培养的学生缺乏团队合作和创新能力、自我组织或独立计划能力。

从而引入质量管理体系中PDCA的思想，并将此思想与职业教育特点相融合形成职业教育教学法，从目标、计划、决策、实施、检查、评价等六个步骤逐一进行，形成一个可以循环执行、不断改进的教学流程，使其更加科学化。

 

吸收先进思想显教学法魅力

接下来在教研会上，李老师用典型的事例向到会的老师一一列举了中德职业教育教学法在实际问题中的应用实例，通过几个实例突出当前教育最需要的是引用良好的教育教学方法促进教育教学水平的提高。在执行中需要将学生能够实现的学习目标逐步展开，使学生凝聚实现目标的方法，通过设立目标、拟定实施计划、团队审核是否按计划执行、确定下来后各个成员开始执行计划、在做的过程中对计划进行检查，查漏补缺、对最后产生的结果进行最终的处理和评价，通过这一流程可以提高学生自己动手的乐趣，培养团队的合作意识，增强学生自身本领的开发。

同样一个效果好的教学方法同样对老师的要求也会提高，教师要在教学过程中不断的提高自身实力，设立工作小组，提供工作意见，评价最终结果等，这些都是对教师来说很重要的事。因此将PDCA融入到我们的日常教学中是非常重要的事情。

积极创新引领教学法改革

教学法改革是当前职业教育十分关注的热点话题,探索一套与社会需求相接轨的教学法需要的就是不断学习、不断探索。在教学过程中，接受教育的学生是参加社会生产工作的主体，所以教学法和社会需求要形成默契，即教学法要以生产需要为主，从企业生产的角度进行施教，这样即可以使学生掌握必要的知识和技能，同时也可以使学生接近企业，拉近与企业间的距离。教学法改革不是一蹴而就的改革，而是要综合多种因素逐步完成改善教学方法和手段的任务，促进职业教育的发展和繁荣。

 

在研讨过程中，机电教学部张主任充分肯定李同义老师将“中德职业教育教学法培训”所得的经验及时和专业教师进行探讨，共同研究教学法改革教研活动的重要意义，同时也鼓励专业教师在教学过程中结合我校实际情况应用先进教学经验，积极改进教学手段，为专业建设贡献力量，为改善教学方法积累新思路新方法。

机电教学部

2012年11月29日