2024年12月10日第三节，李抒珽老师成功上了一节教师教学能力比赛课，课题为“以笔代刀，绘制组合体三视图”，授课班级是240902班。

课前5分钟，教师组织学生观看竹刻文化纪录片，传递身边国家级非遗嘉定竹刻与轴承座的共通点，为课堂开展做好准备。课中，教师设置温故知新、行针布线、庖丁解牛、触类旁通及积微成著五个环节，圆满达成教学目标。在“温故知新”环节中，教师引导学生观察视图，帮助学生在头脑中建立简单的基本体三视图对应关系，初步构建空间想象能力。在“行针布线”环节中，展示零件、设置情境、导入任务。通过实物与动画直观展示传统竹刻定制展架和轴承座零件，阐述两者之间的内在联系，明确任务，以笔代刀绘制组合体三视图。在“庖丁解牛”环节中，教师巧妙运用“拆线框”“拼形状”“绘整体”三步法，要求学生正确补画第三视图，分析并点评学生作图过程中出现的问题及要点，落实本节课重点。在触类旁通环节中，引导学生尝试补画不同形式轴承座三视图，巩固提升，举一反三，进一步落实教学难点。最后，教师请学生代表总结本次课教学内容，归纳提炼，总结形体分析法的绘图步骤，并完成自评表。

本节课的亮点是教师能熟练运用丰富的教学资源和平台，如SKETCHUP、希沃、超星、3D打印等现代教学手段，有效提升学生对二维平面图形与三维立体相互转化的空间想象能力，帮助学生理解组合体的空间结构和投影关系。同时把载体零件与竹刻支架有机联系，跨界融合使学生具备扎实的专业知识，同时还培养了学生的开放心态和创新思维，巧妙将中华文化精髓潜移默化渗透到了课堂。

李老师在课堂上展现出了极强的亲和力，与学生建立了良好的互动关系，讲解内容条理清晰，逻辑性强。课堂的组织能力强，能够合理安排教学进度和教学内容，确保学生在有限的时间内充分掌握所学知识。学生们在课堂上积极参与讨论和练习，课堂氛围活跃，教学效果显著。李抒珽老师对教学的热爱和投入，有目共睹，希望李老师能够继续保持这种良好的教学状态，不断创新和改进教学方法和手段，为学生的成长和发展贡献更多的智慧和力量。

质量办、教务处

2024年12月11日