12月9日第七节课，李娜老师在电梯实训室举行了一节教学能力比赛课，课题为“层门门扇联动机构与悬挂装置故障的排除”，授课班级是221401班。

教学准备充分，目标明确。课前李老师做了充分的准备工作，不仅准备了丰富的教学资源，还利用了物联网信息平台、虚拟仿真平台等数字资源，为学生的学习提供了有力的支持。

教学流程合理，内容丰富。本节课的教学流程设计合理，从课前教学活动到课中教学活动，再到课后教学活动，层次分明，环环相扣。课前，通过虚拟仿真平台布置任务，了解学生的知识储备情况；课中，通过新课导入、课堂回顾、课堂教学、情景模拟等环节，引导学生逐步深入学习；课后，通过布置作业和任务拓展，巩固所学知识，激发学生的探索精神。在内容上，本节课不仅涵盖了层门门扇联动机构与悬挂装置的结构和工作原理，还深入讲解了常见故障类型、故障查找分析、故障排除方法以及故障排除情景模拟。李老师在教学过程中注重实践操作，通过情景模拟的方式，让学生亲身体验电梯故障维修的全过程，提高了学生的实践能力和职业素养。同时，将中医理论的经典诊断方法“望闻问切”与电梯维修的“观查做检”相结合，巧妙地展现了中国传统文化智慧与现代检修技术的融合与优化。这一结合不仅体现了对古老智慧的传承，也彰显了其在现代科技领域中的创新应用，实现了传统文化与现代技术的和谐共生。

教学方法多样，效果显著。李老师在教学过程中采用了多种教学方法，包括讲授法、演示法、案例分析法、情景模拟法等，这些方法相互穿插，使课堂氛围非常活跃。特别是情景模拟环节，通过设置真实的维保场景，让学生分组扮演不同的角色，既检验了本节课的学习内容，又培养了学生的社会责任感和职业自豪感。通过这种方法，学生对所学知识的理解和记忆更加深刻，学习效果显著。

李娜老师所执教的“层门门扇联动机构与悬挂装置故障的排除”一课，准备充分、目标明确、流程合理、内容丰富、方法多样、效果显著，是一堂较好的理实一体化课程。希望李老师在今后的教学中继续发扬优点，不断创新教学方法和手段，助力学生全面发展。

质量办、教务处

2024年12月10日