2024年11月29日第四节课，杨云端老师在12号楼109实训室上了一节青年教师教学能力大赛比赛课，课题为“气动速度控制回路的组建与调试”，授课班级是230702班。

课前，杨老师发布教学视频，引导学生进行自主学习，这一做法有效提升了学生的预习效果和自主学习能力。同时，线上测试任务的发布，使教师能够精准地把握学情，为后续教学提供了有力支持。课中，杨老师首先对学生的课前作业进行了细致点评，指出了共性问题，明确了本节课的学习任务。接着，通过任务分析环节，师生共同回顾了气动系统的组成，并分析了所需元件，这为学生后续的设计工作打下了坚实基础。

新知解析环节是本节课的亮点之一。杨老师通过动画展示、分享口诀记忆法、应用对比和实操演示等多种教学手段，帮助学生深入理解了节流阀和单向节流阀的工作原理、进气节流和排气节流的特点等核心知识。突出了学习重点，突破了学习难点。在回路设计和回路装调环节，杨老师充分尊重学生的主体地位，鼓励学生通过小组讨论、分享展示等方式，自主改进回路设计并进行实操验证。这一过程不仅锻炼了学生的设计能力和实操技能，还培养了学生的沟通能力、表达能力和团队协作能力。课堂小结环节，杨老师带领学生一起归纳总结知识要点，进一步巩固了新知。最后课后拓展任务的发布，则为学生提供了持续学习和提升的机会。

总的来说，杨老师设定的教学目标非常清晰，让学生掌握知识的同时，还注重培养学生的沟通能力、表达能力、查阅手册能力和团队协作精神，符合职业教育的全面发展要求。教学难点的精准把控，符合中职学生认知特点。

本节课教学思路清晰，教学流程紧凑有序，各个环节之间的衔接自然流畅，教学效果显著。如果杨老师可以展示一些液气压技术在前沿领域的应用案例，帮助学生拓展专业视野，深化对液气压技术前沿动态和未来发展趋势的理解与兴趣，借此潜移默化培养学生的家国情怀，教学效果可能会更好。

质量办、教务处

2024年12月2日